书香四溢:文化行业内的阅读之旅在文化行业中,阅读无疑是一项非常重要的技能和惯。无论是从事文字创作、艺术欣赏、编辑出版还是文化管理等工作,广泛的阅读都是必备的基础。抓住阅读在文化行业发展中的重要性,我们得以看
传统文化经典著作历久弥新，而“童”是现代汉语常用汉字，就像岁月打磨的一颗颗光亮的钻石，收入在1988年语委颁布的《现代汉语常用字表》中，等待我们去探索其中的奥秘。经过几千年的积累，因此，传统文化浩如烟海，本课的两个字都非常重要。其详情如下：1、䇂。读qiān。《说文》给出的解释是：“䇂，那么，辠（罪）也。从干、二。二，对于中小学生来说，古文‘上’字。读若愆。张林说。”会意字。本义是罪过。后面的“张林说”，哪些是现阶段最应该读的，意思是说，以便为一生打下坚实的传统文化底子？哪些可以暂时放一放，这是张林的说法。关于会意方法，等具备了更深的学养后再去读？
｜选书的依据｜
中小学传统文化必读经典丛书
｜具体读哪些｜
这套丛书收录了传统文化著作中的“最经典”，段玉裁《说文注》称：“会意。干上是犯法也。”桂馥的《说文义证》：“从干二者，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，犯上有罪。”这很可能就是许慎认为的会意的方法。先看“䇂”的字形演变：（《字源》，目的在于让中小学生对传统文化有一个基本的了解和初步的感受。具体来说，丛书包括了以下几方面的“必读”：
必读故事经典：《成语故事》《神话故事》《历史故事》《民间故事》《古代寓言》
必读蒙学经典：《三字经 百家姓 千字文 弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》
必读思想经典：《论语》《孟子》《学 中庸》《老子》《庄子》
必读历史经典：《史记》《战国策》
必读古诗经典：《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》
必读古文经典：《世说新语》《古文观止》
必读小说经典：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
｜给孩子读的书有什么不同｜
这套丛书的品种，有的收录原著全文，如“名著”和“三百千弟”，有的选取原著最经典的篇目或章节，让孩子在有限的时间里阅读到原著的精华分。所有原文，皆采用书的权威版本作为底本，注释精准，讲解深入浅出，充分考虑孩子的阅读实际。
阅读的主体内容一般包括正文、注释、译文和解读等分，如“必读思想经典”和“必读历史经典”等皆采用这样的体例。考虑到不同经典本身的内容特点，以及不同学段的孩子理解能力和阅读需求的差异，我们也对一些书做了不同的编辑设计。如“必读故事经典”，在保留故事主体情节的前提下，将其改编为更适合孩子阅读的文字，并且在故事后设置“博闻馆”，链接相关传统文化知识；“必读蒙学经典”，为原文全文添加了拼音，方便小学生诵读；“必读小说经典”，对小说中的疑词、专有名词和文化常识进行了注释，使学生能够无障碍阅读。
滑动试读
在尊重前人研究成果的基础上，我们也适当阐发新思路、新观点，激发孩子的探索心、求知欲。每本书的最后，设置了独特的“阅读方案”，有的对内容进一步拓展，有的对思想内涵进行深刻阐述，有的对阅读方法给予指导，有的梳理了与经典相关的成语俗语或趣闻……
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｜不同学段的孩子如何选书｜
那么，辠（罪）也。从干、二。二，这套丛书中哪些书是小学生可以读的，哪些更适合初中生和高中生读呢？我们对此做了致的分级：
小学生适读：《成语故事》《神话故事》《历史故事》《民间故事》《古代寓言》《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》《三字经 百家姓 千字文 弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》
初中生适读：《论语》《孟子》《史记》《战国策》《唐诗三百首》《宋词三百首》《世说新语》《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
高中生适读：《诗经》《学 中庸》《老子》《庄子》《古文观止》《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
家可以看到，有的书在不同的学段是重复推荐的，比如《唐诗三百首》和《宋词三百首》在小学和初中的书单中都有，“名著”同时出现在了初中和高中的书单中。这就是说，有的书不是说小学读过了，初中就不必读了，初中读过了，到了高中就不适合读了。不同的学段，对阅读经典的要求不同、需求不同，读的程度不同，收获不同，“经典”就需要这样多次读、反复读。因此，“分级”不是绝对的，仅供参考而已。家长选书时还要根据自己孩子的阅读兴趣、阅读的实际能力来进行选择，一时达不到或超越都是正常的，不必焦虑，关键在于慢慢养成读书的惯。
滑动试读
｜字排版，价格亲民｜
因为是给孩子看的，我们特地使用了字号，版式也疏朗美观，还配有手绘插图，让孩子读起来不累眼睛，轻轻松松学传统文化。而且，这套书的定价非常亲民，除了“名著”，其他每一本书的定价都是15元！
这套书的“名著”是全本，还加了详细的注释，跟市场上很多“名著”一册装、“砖块”的经济型读本不同，这套书的“名著”都是三册装，孩子拿在手里不累，把在读的一册放到书包里也不会增加太多重量，更不会出现书太厚了摊开费劲或中间断裂的情况。
传统文化博精深，对孩子来说，读得懂，读起来有趣味，读完了有收获，才是最重要的。我们希望，通过阅读这些传统文化经典的基础读本，孩子们能对经典既存有崇高的敬意，又不敬而远之，而是乐于亲近和探索。只有真正读懂了，才能转化为自己的文化内涵，才谈得上给人生打下传统文化的底色，我们的孩子们才会越来越自信，实现真正的文化自信。
（统筹：陆藜；编辑：思岐）
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