技术时代美育的本质是什么？

一个经历过美育的人，可以通过美获得知识和意志的训练，拥有智慧、爱和创造力，实现自己的觉悟和重生。这就是“以美育代替宗教”的现代意义。在科技时代，不是各种新老宗教，而是美育和美育使人类获得了更好的形象

在人性教育的联系上，美育无疑具有其他教育无法比拟的地位。这是因为美育是身心统一的最典型的训练形式。然而，随着我们对技术时代及其教育理念的批判，我们必须重新思考技术时代美育的本质，美育作为人类的身心教育，决不能被技术教育忽视，也不能成为技术教育的补充。相反，它应该超越技术教育，成为人性教育的基础。究其原因，美育本身包括三个方面：人的技能、欲望和智慧教育。首先，就技能而言，它是从技能到技能的。当然，美育也是最广义的技术训练，表现在人们对各种工具的掌握和操作上，如笔、纸、绘画颜料、乐器等。然而，这种所谓的技术也不同于现代意义上的机械技术的应用。这是因为艺术活动的技术性不是由物质因素决定的，而是由人为因素决定的，即身体和心理活动。此外，艺术作为一种技能，也超过了普通工匠的劳动技能，甚至是一些特殊和独特的技能。这是因为艺术不仅是人们自己的活动，也是一种精神自由的活动。人们在艺术创作和欣赏中体验自由。因此，美育使人们从对技术或技能的掌握上升到对艺术技能的体验。其次，就欲望而言，它将欲望转化为情感。与人类生活世界中的其他活动不同，艺术揭示并产生了人类的欲望，尤其是人体的各种欲望。但艺术既不是对欲望的直接或间接刺激，也不是对欲望的虚幻满足，而是对欲望本身性质的批判，即对欲望本身边界的划分。在此基础上，艺术将欲望转化为情感，将人类的自然性转化为文化或文明。因此，人类的本能不再是动物，而是人性化的。所以不仅仅是交配，而是爱；食欲不仅仅是为了满足饥饿，而是为了成为一种礼节。通过美育，即艺术的熏陶，人性得到洗礼，灵魂得到净化，欲望得到升华。第三，就智慧而言，就是把知识变成智慧。艺术不仅表达了人体的情感和意识，而且表达了一个和时代的观念。因此，艺术是意识形态的，甚至被权利话语所支配。但是所有的艺术，尤其是的艺术，都是关于智慧的，所谓的智慧不是日常意义上的意识。它们只是观点和常识，而是关于人类存在的知识，即关于真理的知识。因此，它是人类生存的途径。在艺术和美学的体验中，人们与智慧相遇，也与意识分离。但智慧不会抛弃意识。美育通过上述三个方面的转化，调节意识，使之成为智慧，实现身心一体化的培养。一个经历过美育的人，可以通过美获得知识和意志的训练，拥有智慧、爱和创造力，实现自己的意识和重生。这就是“以美育代替宗教”的现代意义。在科技时代，并不是所有的新旧宗教，但美与美育能让人类获得更好的形象这篇文章的作者是武汉学的哲学教授，撰写了一系列学术专著《研究五书》（关于研究、关于老子、关于孔子、关于慧能、关于儒道禅，均由出版社出版发行）. 这篇文章的标题是由编辑添加的。如果您喜欢文章，请单击下面的卡片，跟随我\

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